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语文教学的“金点子”荟萃
发布时间: 2018-08-11 17:37   阅读数:44  

  读罢《小学语文教师一定要知道的180个妙招》,感慨颇深,受益匪浅,豁然开朗。

  书中的妙招,有的帮学生习得好方法、养成好习惯,有的帮学生趣学拼音和标点,有的帮学生解决识字和写字的难题,有的帮学生掌握词语与句子,也有的帮学生快速积累与背诵,还有的帮助学生应对阅读与习作,还有的帮助学生创新作业与评价。全书按照七个板块汇编了广大一线教师在语文教学实践中的小经验、小做法、小招数,新鲜、实在、好用!

  记得“趣学拼音”板块中《音节大家庭》这个妙招介绍给我留下了深刻的印象。汉语拼音是一种抽象的表音符号,对于刚入学的一年级学生来说,是比较难学的。学生对什么是声母、韵母、音节经常搞不清,对声母和韵母组成了音节的关系难以理解,练习中让他们找声母、韵母或整体认读音节时,总会张冠李戴。笔者教学中将音节比作一个大家庭,告诉学生,家里有爸爸(声母)、妈妈(韵母)和孩子(声调)。爸爸(声母)是家庭中力气最大的、保护妈妈和孩子的人,所以总是站在最前面,而妈妈跟在后面,孩子是从妈妈肚子里生出来的,于是就标在妈妈(韵母)的头上。又让几位学生各自戴上头饰上台组拼成音节,其余学生品读音节。这一做法,通过形象的比喻,加上让学生进行角色表演,学生们明白了:家庭是有爸爸、妈妈和孩子组成的,音节是由声母、韵母和声调组成的。这一比喻还让学生弄清了各自的顺序:声母在最前面,声调必须标在韵母的头上。少数轻声、零声母音节和三拼音节是特殊的家庭(音节)。就这样学生在生动有趣的活动中轻松地弄清了音节的组成关系。

  本书在“词语与句子”板块中,讲到了很多字词听写的操作方法,简直五花八门,当然,也是精彩纷呈。如《听写变脸》中就讲到了三类“趣味听写法”。第一类写近义词、反义词;第二类听意思写词语;第三类听句子填词语。我尤其欣赏第三类方法:老师找出含有这组词语的课文语句,然后朗读,读到某个词语时就跳过不读,让学生练习上下文自己补充。这样的听写不再是枯燥地复习字词,而成了学生思维的演练所。在具体的言语情境中,学生不仅可以习得本单元的词语,同时可以触类旁通,对这些词语的语义、用法等有了更加深入的了解,从而能够使学生更好地使用这些词语。

  作者陈金铭用四年的时间打电话、发短信、写邮件约稿,并且伙同领导和同事们一起细致打磨,从成千上万个妙招中整理出了饱含一线老师实践智慧的精彩做法,这样的书值得一读!

  读完这180个语文教学妙招,不由想起了北京十一学校李希贵校长谈到“教师应该有让学生喜欢自己的招数”这个话题时的一段话,“现在有些年轻老师确实少了些自己的妙招,也因此少了很多的魅力。一个老师如果什么招数都没有,要下决心练。一点一点积累,一年一年锤炼,不断借鉴一些好的东西,慢慢就有一身的妙招了。”

  教学有法,教无定法。语文教学无止境,教学应从“学”入手,达到“教会”、“会教”的目的。

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